Segunda visita del primer semestre. (12/07/2017)

Vocabulario:

Me gusta/No me gusta (review)
Comer
Beber
Los vegetales
La carne
Las frutas
Manzana
Banana
Uvas
Naranja
Zanahoria
Lechuga
Tomate
Pollo
Papas (papas fritas)
Chuletas de cerdo
Bistec
Arroz
Frijoles
Soda
Jugo de naranja/manzana/uvas
Agua
Leche
desayuno
almuerzo
comida
merienda

Necesitan tener plan de clases, actividades, tabla de competencias, rubricas en inglés y proyecto.

Nuestra visita (12/07/2017) a Noe Middle. Vocabulario que enseñamos más la comida. Vamos a dejar un proyecto que debe incluir: hacer tarjetas del vocabulario, y otra cosa por ejemplo como estamos hablando de la comida puede ser añadir más alimentos y hacer un menú. Necesitan tener rubricas y las instrucciones del proyecto deben ser en inglés. Debe incluir websites, app, u otras sugerencias para que los estudiantes puedan completar el proyecto. Los estudiantes usaran las tarjetas, diccionario ilustrado u otros recursos en nuestra próxima visita.

Para el proyecto necesitas hacer copias del proyecto y las rubricas para cada estudiante (cada grupo debe hacer 6 copias). También debes crear 2 paquetes uno para Sra. Castro y otro para la maestra de los estudiantes (2 copias). Los paquetes deben incluir las instrucciones, rubrica y una hoja explicando el proyecto y dando sugerencias o recomendaciones que sean necesarias para un maestro pero no sean de interés para los estudiantes.



Visita del 11/30, Blanco 4.

Como es la última visita del semestre vamos a revisar y evaluar todo lo que hemos enseñado. Así que las actividades y el proyecto deben incluir:


¿Cómo te llamas?


¿De dónde seres?


¿Qué te gusta hacer?


¿Qué te gusta comer?

Los números (quizás podemos incluir ¿Cuántos años tienes? Y ¿Cuántas/os hay?)

DEBEN TENER:
1. Paquete para Sra. Castro: plan de clases, tabla de competencia, copia de la hoja del vocabulario, guión (script) de todo lo que van a hacer.
2. Paquete para Sr. Rosenberger : plan de clases, tabla de competencia, copia de la hoja del vocabulario, guión (script) de todo lo que van a hacer.
3. Paquete para los estudiantes: hoja de trabajo y de vocabulario.

Segunda visita de la clase White 1 a la clase del Sr. Hite. (11/30)
Grupo 1. Verbo estar
Vocabulario:
¿Dónde está?
Al lado de la/del – next to, beside
Allí – there
Debajo de la /del underneath
Delante de la/del – in front of
Detrás de la del – behind
En – in, on,at.
Encima de la /del – on top of
Vocabulario para reciclar.
La carpeta de argollas, La calculadora, El cuaderno, El lápiz, El libro, Las tijeras y El diccionario.
La clase de español/matemáticas/ciencias/inglés. Cafetería y biblioteca.
DEBEN TENER:
1. Paquete para Sra. Castro: plan de clases, tabla de competencia, copia de la hoja del vocabulario, guión (script) de todo lo que van a hacer.
2. Paquete para Sr. Hite : plan de clases, tabla de competencia, copia de la hoja del vocabulario, guión (script) de todo lo que van a hacer.
3. Paquete para los estudiantes: hoja de trabajo y de vocabulario.
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Actividad 1. Activar conocimiento previo. Necesitan hacer una actividad para repasar y/o recordar estar (adicionar hoja con conjugación y el vocabulario).
Actividad 2. Practicar con un juego.
Actividad 3. Conversación que incluya nombre, gustar y estar. Por supuesto con preguntas para hacer.
Actividad 4. Tarea (puede ser usada si necesitamos algo más para hacer con los estudiantes)



Grupo 2. Las cosas del aula y los sustantivos plurales.
Vocabulario:
La bandera – flag
El cartel – Poster
La computadora – computer
La mochila – backpack
La pantalla – screen
La papelera – trashcan , waste bin.
El reloj – clock
El sacapuntas – pencil sharpener
El teclado – keyboard
El escritorio – desk
La mesa – table
La silla – chair
La puerta – door
La ventana- window
Hay – there is, there are
Es un/a … – It’s a ….
¿Qué es esto? _ what is this?
¿Qué hay en tu mochila? – what is in your backpack?
¿Qué necesitas para la clase de español/matemática ?
Describe tu clase.
Actividad 1. Activar conocimiento previo. Necesitan hacer una actividad para repasar y/o recordar estar (adicionar hoja vocabulario).
Actividad 2. Practicar con un juego.
Actividad 3. Conversación. Por supuesto con preguntas para hacer.
Actividad 4. Tarea (puede ser usada si necesitamos algo más para hacer con los estudiantes)
DEBEN TENER:
1. Paquete para Sra. Castro: plan de clases, tabla de competencia, copia de la hoja del vocabulario, guión (script) de todo lo que van a hacer.
2. Paquete para Sr. Hite : plan de clases, tabla de competencia, copia de la hoja del vocabulario, guión (script) de todo lo que van a hacer.
3. Paquete para los estudiantes: hoja de trabajo y de vocabulario.





Dia Rojo.

Tema. ¿Quién soy?¿Qué me gusta? (Visita del 11/16.)


Me llamo
Se llama ___
¿Cómo te llamas?
¿Cómo se llama?
Mucho gusto
Encantado/a
Igualmente
¿De dónde eres?
Soy peruano/es peruano, porque soy/es de Perú.
Soy cubano/es cubano, porque soy/es de Cuba
Soy estadounidense/americano soy de Estados Unidos de América
Etc.
Me gusta
Le gusta
Practicar deportes
dibujar
pintar
tocar un instrumento

Necesitan tener plan de clases, actividades, tabla de competencias (deben añadir el proyecto a la tabla de competencias), rubricas en inglés para el proyecto y proyecto.


Nuestra visita (11/16/2017) a Noe Middle. Es la primera visita para este grupo de estudiantes. Vamos a dejar un proyecto que debe incluir: hacer tarjetas del vocabulario, y otra cosa por ejemplo hacer un juego de mesa. Necesitan tener rubricas y las instrucciones del proyecto deben ser en inglés. Debe incluir websites, app, u otras sugerencias para que los estudiantes puedan completar el proyecto. Los estudiantes usaran las tarjetas, diccionario ilustrado u otros recursos en nuestra próxima visita.

Para el proyecto necesitas hacer copias del proyecto y las rubricas para cada estudiante (cada grupo debe hacer 6 copias). También debes crear 2 paquetes uno para Sra. Castro y otro para la maestra de los estudiantes (2 copias). Los paquetes deben incluir las instrucciones, rubrica y una hoja explicando el proyecto y dando sugerencias o recomendaciones que sean necesarias para un maestro pero no sean de interés para los estudiantes.


Día blanco


Segunda visita del primer semestre del día Blanco. (11/09/2017)


Vocabulario:

Hay - there is, there are.
0 cero, 1 uno, 2 dos, 3 tres, 4 cuatro, 5 cinco, 6 seis, 7 siete, 8 ocho, 9 nueve, 10 diez.

11 once, 12 doce, 13 trece, 14 catorce, 15 quince, 16 dieciséis, 17 diecisiete, 18 dieciocho, 19 diecinueve, 20 veinte.
21 veintiuno, 22 veintidós, 23 veintitrés, 24 veinticuatro, 25 veinticinco, 26 veintiséis, 27 veintisiete, 28 veintiocho, 29 veintinueve, 30 treinta.
31 treinta y uno, 32 treinta y dos, 33 treinta y tres, 34 treinta y cuatro, 35 treinta y cinco, 36 treinta y seis, 37 treinta y siete, 38 treinta y ocho, 39 treinta y nueve, 40 cuarenta.

Después sigues el mismo patrón decena y unidad. Ejemplo: cincuenta y tres


Decenas


10 diez

20 veinte

30 treinta

40 cuarenta

50 cincuenta

60 sesenta

70 setenta

80 ochenta

90 noventa


Necesitan tener plan de clases, actividades, tabla de competencias (deben añadir el proyecto a la tabla de competencias), rubricas en inglés para el proyecto y proyecto.



Nuestra segunda visita (11/09/2017) a Noe Middle. Vocabulario que enseñamos más los números. Vamos a dejar un proyecto que debe incluir: hacer tarjetas del vocabulario, y otra cosa por ejemplo como estamos hablando de los números pueden añadir más números y hacer un juego de mesa. Necesitan tener rubricas y las instrucciones del proyecto deben ser en inglés. Debe incluir websites, app, u otras sugerencias para que los estudiantes puedan completar el proyecto. Los estudiantes usaran las tarjetas, diccionario ilustrado u otros recursos en nuestra próxima visita.


Para el proyecto necesitas hacer copias del proyecto y las rubricas para cada estudiante (cada grupo debe hacer 6 copias). También debes crear 2 paquetes uno para Sra. Castro y otro para la maestra de los estudiantes (2 copias). Los paquetes deben incluir las instrucciones, rubrica y una hoja explicando el proyecto y dando sugerencias o recomendaciones que sean necesarias para un maestro pero no sean de interés para los estudiantes.

Deben revisar el proyecto de la clase anterior. Los estudiantes tienen la rúbrica.



Segunda visita del primer semestre. (11/02/2017)

Vocabulario:

Me gusta/No me gusta (review)
Comer
Beber
Los vegetales
La carne
Las frutas
Manzana
Banana
Uvas
Naranja
Zanahoria
Lechuga
Tomate
Pollo
Papas (papas fritas)
Chuletas de cerdo
Bistec
Arroz
Frijoles
Soda
Jugo de naranja/manzana/uvas
Agua
Leche
desayuno
almuerzo
comida
merienda

Necesitan tener plan de clases, actividades, tabla de competencias, rubricas en inglés y proyecto.

Nuestra segunda visita (11/02/2017) a Noe Middle. Vocabulario que enseñamos más la comida. Vamos a dejar un proyecto que debe incluir: hacer tarjetas del vocabulario, y otra cosa por ejemplo como estamos hablando de la comida puede ser añadir más alimentos y hacer un menú. Necesitan tener rubricas y las instrucciones del proyecto deben ser en inglés. Debe incluir websites, app, u otras sugerencias para que los estudiantes puedan completar el proyecto. Los estudiantes usaran las tarjetas, diccionario ilustrado u otros recursos en nuestra próxima visita.

Para el proyecto necesitas hacer copias del proyecto y las rubricas para cada estudiante (cada grupo debe hacer 6 copias). También debes crear 2 paquetes uno para Sra. Castro y otro para la maestra de los estudiantes (2 copias). Los paquetes deben incluir las instrucciones, rubrica y una hoja explicando el proyecto y dando sugerencias o recomendaciones que sean necesarias para un maestro pero no sean de interés para los estudiantes.